机构效能工具箱

我最近参加了几次秋季会议巡回的免费送2000试玩金会议,花时间从免费送2000试玩金机构和免费送2000试玩金机构和项目的角度了解当前的趋势和思考. 很明显,这句话和几年前一样正确:

“没人真的喜欢免费送2000试玩金,但没人知道还能做什么.”
——凯文·凯里,新美国基金会 高等教育内幕

虽然这可能仍然是正确的,但我相信已经发生了一些变化. 我看到了对话的转变,以及一种新的动机,即理解免费送2000试玩金的目标,并利用这一过程为参与其中的每个人创造价值. 我对这个行业的新叙述感到兴奋, 但我也知道,许多在这个领域工作的人并没有同样的热情,也没有找到解决免费送2000试玩金问题的方法. 当我们进入新的一年, 我不禁回想起2017年,以及我所看到的对免费送2000试玩金的看法和必要性的变化.

免费送2000试玩金的未来

2017年中期, 麦迪尔新闻学院, 媒体, 西北大学整合营销传播选择放弃他们的专业免费送2000试玩金新闻及大众传播教育评审委员会(ACEJMC). 尽管这是几个月前的事了, 我一直在思考这个决定,以及它对我的未来意味着什么 免费送2000试玩金.

我之前担任过助理教务长, 所以原则是, 免费送2000试玩金的过程和复杂性对我来说太熟悉了. 我认为,免费送2000试玩金已经超出了它的预期,变得更加漫长, 更昂贵的, 更麻烦,限制更多. 我可以理解Medill放弃他们的专业免费送2000试玩金机构并创建自己的流程的选择, 然而,我认为这一决定及其后果值得每个参与教育和免费送2000试玩金的人进行讨论和反思.

梅迪尔的情况与许多其他项目和大学不同,因为它们的声望很高. 这一事实很重要,因为它们在新闻学院中的声望使它们有能力解雇自己的免费送2000试玩金人员,而不必担心自己的学生再也找不到工作. 没有多少学校有这种奢侈. 虽然有一些机会将不再提供给Medill学生, 即赫斯特新闻奖, 由于Medill的独立声誉,ACEJMC的批准几乎没有什么不同.

对于那些没有如此声望和强大声誉的学校, 而是为学生提供有价值的课程, 在招收学生和帮助他们毕业后找工作时,专业免费送2000试玩金是至关重要的.

想象一下,如果这种趋势在更大范围内继续下去. 如果学校放弃专业免费送2000试玩金, 雇主没有办法衡量和核实学生是否在他们的领域得到了适当和彻底的培训. 雇主需要自己承担检查学生证书的责任, 哪个是有问题的,不太可能的.

在我职业生涯的早期,我在密苏里州工作过,在我工作的那段时间,他们取消了州护理执照计划. The state doesn’t want to be involved in inspecting schools; it’s costly, 耗费时间的, 而且他们缺乏彻底评估的专业知识. 接受学校护理免费送2000试玩金机构颁发的证书对每个人来说都是一个更顺利的过程. 护理是, 当然, 一个比新闻更技术性的项目, 但在任何领域,学生都需要向未来的雇主或机构提供他们的经验和技能证明, 如果他们想获得更高的学位. 没有免费送2000试玩金,肯定有其他选择, 哪些需要由学生提供并被他们申请的公司或机构接受. 当学校为学位设置课程和要求时,把这个责任推给学生和雇主似乎是不公平的.

院校与免费送2000试玩金机构可否成为合作伙伴?

在一个完美的世界里,机构和免费送2000试玩金机构将彼此视为合作伙伴. 当然,免费送2000试玩金机构应该倾听并向他们的大学学习, 而不是减慢他们的速度, 大学应该通过与他们的免费送2000试玩金机构沟通,并找到改进现有体系的方法,使这一点变得更容易. 我担心,当有其他因素在起作用时,机构太容易指责他们的免费送2000试玩金机构阻碍了创新. 与外部组织合作可能会很棘手, 但我们有办法共同合作,共同创新, 而不是一走了之,让学生们别无选择. 切断学生的某些机会,或者忽视行业所说的对学生学习和了解真正重要的东西,这对学生来说怎么不是一种伤害?

一些免费送2000试玩金机构和机构已经在合作制定不同的途径和标准, 所以我们知道这是可以做到的. 例如,高等教育委员会(HLC)支持 密歇根大学MicroMasters项目的实验, 它允许个人在线学习大学课程,甚至将学分用作传统的校园硕士课程的一部分, 如果他们选择申请并被录取.

我不认为免费送2000试玩金会消失. 免费送2000试玩金的精神和价值仍然很重要. 这个过程的核心是有意识的反思和自学,这是评估和确定一个机构或项目是否完成了他们设定的目标的最佳方式. 我的动机是帮助学校专注于在这个过程中创造价值的领域. 帮助机构停下来反思, 向他们展示目标,他们在哪些方面做得很好,在哪些方面做得不够, 对我来说很重要. 我认为自我认同和自我意识对所有机构来说都是至关重要的,我认为免费送2000试玩金机构应该让学校对自己的项目和学生的目标负责.

开发方法

因为免费送2000试玩金可能不会去任何地方, 我希望将来我们能更多地采用发展性评估方法. 我认为免费送2000试玩金应该始终以评价为中心,以发展和提高为目的, 而不是遵从性复选框. 发展方法的重点是满足他们所在的机构,并制定有意改进的计划. 合规方法更多的是在学校做得不好的地方扣分, 这会造成恐惧,不会为机构的发展增加多少价值.

然而,使用发展性方法是很棘手的, 因为免费送2000试玩金过程是如此的高风险. 如果一所学校做得不好, 我们如何在使用发展性教学方法的同时,确保学生得到他们所期望的教育和经验? 我认为许多学校可能会觉得他们没有使用更发展的视角的自由,因为他们担心这意味着他们无法获得重新免费送2000试玩金. 我们基本上创造了这样一种局面:教育机构被培养为“应试教育”,并严格遵循标准, 怕过不了, 而不是专注于提高学习能力, 创新和尝试新事物.

改变免费送2000试玩金环境的唯一途径是作为合作伙伴共同努力. 我认为,如果学校觉得自己的免费送2000试玩金机构跟不上,就应该参与进来,推动创新. 组织这些对话,并提出标准可以更灵活、更少规定的方法. 欢迎标准的变化,而不是害怕它们. 免费送2000试玩金机构可能会做出改变,努力保持现状,促进创新. 谈判双方都有教育者, 在免费送2000试玩金机构和机构, 我们都应该同样关注什么对学生是最好的,以及我们如何帮助他们. 让我们牢记我们的共同目标,携手合作,尽我们所能塑造免费送2000试玩金的未来. 这真的取决于我们所有人.

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本文最初由艾米Dykens于2018年1月5日撰写

 


 

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