从事认证工作的女性

当我刚加入弗吉尼亚理工大学的时候, 免费送2000试玩金离十年重新认证报告还有两年时间,我的任务是确保大约240个学位项目符合认证标准. 尽管免费送2000试玩金有强大的师资和课程, 很多人不习惯设定学习结果和准备 认证. I, 当然, 我意识到自己无法完成这一壮举, 于是我开始想办法争取到全校教职工的帮助.

我创建了一系列研讨会,向部门主管和其他领导传授学习成果和 评估, 怎样才能让他们把这些策略和战术带回给他们的教员并传播知识呢. 这篇博客文章代表了该系列的第一个研讨会,随后将有文章涵盖来自第二和第三个研讨会的信息. 以下是主题概述:

研讨会#1:确定和阐明学生的学习成果
研讨会#2:收集和分析关于学生成绩的信息
研讨会#3:利用收集的信息提高学习

在第一部分中,免费送2000试玩金以一个简单的问题开始——免费送2000试玩金期望学生从这个项目毕业后知道什么,能够做什么? 免费送2000试玩金甚至不用“咳嗽”这个词, 评估, 咳嗽), 以避免所有负面的含义和感觉. 问这个问题可以让免费送2000试玩金专注于免费送2000试玩金能做什么来改善教和学.

在许多部门和项目中,没有人问这个问题. 这是一个很重要的问题, 虽然这可能会引起教职工之间的分歧, 它也可以是强大的和团结的.

以历史系为例. 如果你问每位教授,他们认为学生毕业后应该知道什么,能做什么, 你可能会得到各种各样的答案, 从古代文明的历史到最近中东的重大事件以及两者之间的一切. 我见过教员们为了这样的话题争吵不休, 但是,这些争论可以很容易地解决,只要免费送2000试玩金不再认为免费送2000试玩金讨论的是死记硬背和事实. 我所说的结果比这更重要.

你需要三到五个(是的,就那么几个!)真正重要的结果. 你可能想知道,当学生在学习过程中涉及如此多的内容和材料时,你是如何决定这些结果的……

一种策略是向后开始. Jay McTighe和Grant Wiggins写了《免费送2000试玩金》, 哪一种方法是逆向的课程设计. 而不是一开始就决定你要教什么,以及课程的结果, 试着从评估部分开始,再次询问学生应该知道和能够做什么. 你可能不会因为你的答案而重修你的整个课程, 但是这样想可以帮助你发展你的想法,也许还可以完善你的课程内容.

让你们知道这些结果需要多大的规模, 免费送2000试玩金可以看看McTighe和Wiggins的其他研究. 免费送2000试玩金不能期望学生记住所学的一切, 所以这些作者建议免费送2000试玩金将知识分为三个不同的层次:

  • 背景介绍和背景材料(如果他们在两年后不记得这些东西的话), 这不是一个大问题)
  • 重要的是学生知道和做(例如研究技能,科学方法等).)
  • 持久学习(这是一个学生在学习课程10年后应该记住的材料,比前两年要高得多. 例如, 而不是记住内战的事实, 他们完全了解南北战争对美国的影响.)

最后一项,持久学习,是免费送2000试玩金的规划成果的目标. 让所有人聚在一起进行头脑风暴有助于拓宽部门的思路. 我总是以弗吉尼亚理工大学的劲敌为例, 维吉尼亚大学, 帮助教师们在这些头脑风暴中思考. 如果我要和生物系的同事见面, 例如, 我会提出一个假设来刺激他们的思考:

假设你的一名学生在弗吉尼亚理工大学完成了生物学学士学位,现在正在弗吉尼亚大学攻读硕士学位. 现在想象一下,第二年你在弗吉尼亚大学碰到了他们的一位教授. 如果这位教授说你的学生缺乏某一重要领域的知识或不能执行某项特定技能, 哪些缺陷会让你觉得你辜负了那个学生? 和另外, 你希望你的学生在哪些方面超越其他学生,让他们成为弗吉尼亚理工大学的校友?

试着替换你所在机构的竞争对手,在会议期间提出这个问题. 一点竞争可能有助于激发新想法.

在你有了成果之后,是时候把它们写下来了. 为这样大的想法写下学习成果也是一个挑战. 很多时候,免费送2000试玩金试图在一个结果中塞进太多东西,结果却包含了三四个结果,变得无法衡量. 免费送2000试玩金希望结果是持久的, 但免费送2000试玩金也必须确保它们是可测量的,并将提供准确和可靠的数据. SMART这个缩写词有助于指导免费送2000试玩金努力实现这两个目标.

具体的-准确地陈述学生将能够达到的目标
可衡量的-必须能够准确地确定学生的成果
可实现的-在学生能力范围之内
有关-与课程的主要目标有关
时间尺度-可在计划范围内完成

确保你遵循这个缩略词的原则,将确保你创造的结果,让你保持在轨道上,并允许你根据你的数据衡量和改进学习.

SMART学习成果激励你的例子:

  • 学生将能够演示该方法, 科学方法的逻辑和应用,并能够将这些原则应用于实际问题.
  • 学生将能够识别, 并向外行描述当地经济活动的重要制度和决定因素, 区域, 国家, 与国际水平.
  • 学生将在课堂上正确使用至少三种不同的记笔记方法,以展示对记笔记技巧的掌握.
  • 学生将对复杂的过程有透彻的理解, 通信, 以及与现场戏剧活动制作相关的协作系统.
  • 完成留学项目后, 学生们的开放性指数将提高10分,从而显示出开放性的提高.

几乎就要完成了! 在你写下你的结果并决定如何衡量它们之后, 一定要把它们写下来,并且全年都要记录下来. 这就是像织这样的系统可以派上用场的地方. 免费送2000试玩金在弗吉尼亚理工大学使用织,它帮助免费送2000试玩金提供学生学习成绩的证据, 以及记录免费送2000试玩金建立证据文化的持续努力.

作为教育者, 免费送2000试玩金每一个人都应该有一个承诺,让免费送2000试玩金的学生在毕业时知道特定的材料和掌握特定的技能. 这就是这项工作的意义所在. 专注于评估的真正目标(好吧,我说过了!)有助于使这个过程更吸引人,更有趣,更有意义. 免费送2000试玩金有机会确定免费送2000试玩金认为,为了让免费送2000试玩金的学生在毕业后获得成功,掌握什么才是真正重要的, 然后努力实现这个理想. 我不知道还有什么比这更强大.

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关于作者: 雷·范·戴克他是织的高级副总裁
拥有超过30年的教育经验, 他对高等教育政策和研究提供了有价值的见解. 作为前校长, 一家大型机构的评估和评估主任, 和认证评审员, 他的知识指导团队和免费送2000试玩金的客户在现代最佳实践和资源.


 

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