数字时代简化评估

随着各院校努力提高学生的学习水平, 评估 管理者和学者都一直在关注这个问题吗. 评估本身的有效性已受到质疑, 毫无疑问,许多大学很难把它做好. 然而, 一些人认为教授的行为在于收集的方法, 背景分析和分析数据. 好消息是, 在数字时代, 有一些工具可以使管理人员简化评估,使其比以往任何时候都更简单和更有效,这对他们和教师的工作都增加了价值.

 

它仍然是关于人

与任何向数字平台的转变一样,实施评估软件需要仔细监督. 毕竟,只有用户采用软件,软件才会有用. 因为这个原因, 对任何项目经理来说,教员需求必须是一个关键的考虑因素,因为赢得他们的支持对成功采用至关重要. 而管理员可以监督评估过程, 由教员决定评估什么, 解释了凯瑟琳Wehlburg, 德州基督教大学(TCU)制度效率副教务长. “这是他们的课程,是他们的学生,是他们的工作,”她说. “我在那里支持他们,支持他们,回答问题,提出问题. 但他们所做的工作肯定是他们自己的, 他们有权利在任何时候改变它.”

Wehlburg在十多年前就在TCU引入了评估软件. 在那之前, 部门主管会把他们的数据以多个微软Word文档的形式发给她, 管理哪一个是一场噩梦. 她开始寻找一个更有条理、更连贯的过程. “看起来应该有更好的办法.她创建了一个委员会来审查可用的选择——这是她建议的步骤, 因为它允许大学在决策过程中包括教师. 给他们一个发言权有助于获得他们的支持. (了解更多:Dr. Wehlburg组织内部和外部的项目审查以及如何克服过程中的障碍.)

 

创造一个学习的社区

在所有的课程, 他们有一些基本的相似之处:所有的教授都在关注学生的表现——只是方式不同,时间安排也不同. 但是,舞蹈老师评估学生的标准与化学教授评估学生的标准有很大的不同.

数字平台必须具有灵活性,以适应这种多样性,同时使评估专业人员能够使用适合其个人机构需求的流程.

在TCU, 一些项目已经必须遵守专门的免费送2000试玩金要求, Wehlburg想要确保他们不需要在两个系统中重复他们的努力. 她选择了一个单一的平台,允许教师将他们想要的任何东西放入文本框中——这反映了思维的变化, 测量, 和语言.

在其他地方,使用单一平台可以使大学的评估保持一致. 弗吉尼亚诺福克的老道明大学提供近100个课程和50个证书. 遵守区域免费送2000试玩金要求, 学院必须定期以一种容易被南方学院和学校协会(SACS)获取的方式展示数据,.

“在实施这个项目之前(织), 我们有几个版本的Word文档,并不是所有与学生学习相关的问题都得到了解决,Tisha Paredes说, 老道明尼姆负责评估的助理副总裁.

“这个系统在这方面帮助了我们, 每年以相同的格式报告与学生学习成果评估相关的所有内容.” (了解更多:博士. 美国米. Old Dominion大学的Paredes讨论了如何在规划阶段让教师参与QEP, 以及如何在第一年之后保持教员的热情.)

最有效地利用这些工具可以使评估数据为机构内的其他过程和决策提供信息. 位于阿尔伯克基的西南印度理工学院(Southwest Indian Polytechnic Institute)的学院领导在2012年创建了一个用于评估数据的电子资源库, 哪一项将具体金额与评估目标和结果挂钩. 这些数据被输入到机构文件中,并允许管理员创建“未完成报告”, 哪些可以用于机构预算规划,爱德华·蜂鸟如是说, 机构研究部主任, 有效性, 和规划.

除了, 该平台的核心作用是促进整个机构的知识共享, 形成一个协同工作空间的方法, 流程, 和 最佳实践 可以共享. “我们想要一个系统,让所有用户不仅能看到他们自己的评估计划, 数据和报告, 但允许他们看别人的,“蜂鸟说. “通过这样做,我们希望创建一个内部学习社区.” (了解更多:博士. 蜂鸟和其他小组成员分享了一些技巧, 技巧, 以及评估和免费送2000试玩金的最佳实践.)

如前面的示例所示,仅仅有软件平台是不够的. 最有效的实现既包括帮助简化流程的软件,也包括参与专业人员分享最佳实践的社区, 交换意见, 并向从事评估和免费送2000试玩金工作的同行学习.

 

成功的教师收养之路

教员们需要帮助来弄清楚如何使用软件并准确地输入他们的数据. 在欧道明大学, 这意味着提供研讨会和一对一的支持,并在评估截止时间为教员提供额外的帮助. 在TCU, 当他们的系统最近升级时, 韦尔伯格小心翼翼地管理着实施, 估计要花一年时间才能完全整合升级. 教师们需要时间来了解这些变化,讨论它们,并制定自己的应对措施. “向新系统的过渡可能会很困难,”Wehlburg说. “我认为你必须留出足够的时间来做这件事.”

培训使教员能够避免可能突然出现的问题. 可能需要提醒员工, 例如, 他们应该保留数据历史,而不是删除它,以便准确的评估记录可以保留在地方. 像数据保护这样的重要话题也应该考虑在内. “在这样一个系统中管理数据可能是令人生畏的,”Hummingbird说. “但系统中数据的质量确保了系统中发现的结果和资源建议的相关性.”

 

关注改进,而不是问责

评估软件解决方案不仅仅是简单的存储工具. 当部署有效, 他们可以提供及时的关键见解, 为决策提供信息并支持有效规划的相关数据. 评估专业人士对这些工具提供的潜力感到兴奋,使他们的机构内的创新成为可能. 例如, 这些平台可以用来记录学生在课堂之外的活动. 或者,管理员可以检查数据,以确定哪些领域的教师需要帮助,并使用这些信息来开发研讨会和其他类型的支持.

但该软件最重要的功能可能只是让那些在学院和大学教书和工作的人专注于他们的主要工作. 软件不应该成为评估的障碍. Wehlburg说:“我们希望关注的是改进,而不是问责。. “真正的关注点应该是学生是什么
学习,他们学习了多少,我们如何提高它.”

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首次发表于《cq9电子游戏爆分技巧》,版权所有©2018


 

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